執(zhí)教26載，她深愛著這方小小的講臺。雖然兩度身患惡性腫瘤，經(jīng)歷多次手術(shù)，但她依然難舍自己的學生們。每次未等身體完全恢復，她就又面帶笑容出現(xiàn)在孩子們面前。教學中，她不放棄一個學生，盡全力幫助他們提升成績；生活中，她輕松化解學生的叛逆情緒，用愛心幫助孩子們走過迷茫、戰(zhàn)勝挫折，被學生親切地稱為“天使老師”。
她，就是滄州市第一中學化學老師呂英。
兩患重疾 難舍三尺講臺
從上小學時，呂英就對教師職業(yè)充滿了向往。高考填報志愿，她毫不猶豫地全部填上了師范院校。
1994年，從河北師范大學畢業(yè)的呂英，走進滄州市第一中學，成為了一名化學老師。
從那時起，她就與這方小小的講臺結(jié)下了不解之緣。
帶第一屆學生時，為了上好課，呂英每次備課都要翻閱大量資料，用她自己的話說：“比備戰(zhàn)高考下的功夫還要多?！?/p>
下班后她時常因在辦公室里專心備課而忘記時間，有一次直到晚上12點多才回家，結(jié)果學校大門早已緊閉。不忍叫醒已熟睡的門衛(wèi)師傅，呂英只得“翻門而出”。
2000年，呂英腳上長了一個疙瘩，在醫(yī)院做了切除手術(shù)后，她并未在意。那一年，她與學生一同備戰(zhàn)全國奧林匹克化學競賽，經(jīng)過整整5個月的努力，最終奪得了河北賽區(qū)一等獎。
2002年，呂英腳上又長了一個大疙瘩，切除后經(jīng)過病理分析，確診為惡性腫瘤。半年后二次復發(fā)，又進行了一次手術(shù)。術(shù)后僅兩個月，呂英放心不下自己所教兩個畢業(yè)班的孩子們，一瘸一拐地到班里上課。當她走進教室的那一刻，同學們都愣住了。呂英面帶微笑地走上講臺和大家打招呼，教室里響起了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。
2012年，呂英嘴唇上又生出一個惡性腫瘤，為了不耽誤孩子們的課程，她堅持到暑假才去做了手術(shù)，新學期一開學，就又接下了高一年級三個班的課。由于嘴上的傷口，她說話不太利索，但硬是一節(jié)課也沒有耽誤。
不僅自己笑對疾病，呂英還把樂觀的精神傳遞給了學生。班里曾有一個男孩兒得了胃病，整日愁眉不展，一個月之內(nèi)成績就下滑了一大截。呂英向這個男孩兒講述了自己的病情以及和病魔作斗爭的經(jīng)歷，告訴他胃病不過是“小菜一碟”，只要積極治療，用不了多長時間就可以痊愈。在呂英的鼓勵下，男孩兒有了戰(zhàn)勝疾病的信心，也不再苦悶，胃病不久就好了，成績也追了上來。
傾力教學干好“良心活兒”
“老師是個‘良心活兒’，要想把這個活兒干好，投入多少精力都不為過?！眳斡⑦@么說，更是這么做的。
每次考試過后，她都會認真研究學生們的試卷，看看他們的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，然后在試卷上標明并寫出解決問題的方法和鼓勵話語；發(fā)現(xiàn)和平時成績相差較多的學生，她就一一面談，找到癥結(jié)所在，給予有針對性的指導。
曾經(jīng)有一個學生，各科成績都不理想，呂英觀察發(fā)現(xiàn)，他并不是學不會，而是學習態(tài)度不端正。經(jīng)過一次深談，呂英了解到，孩子考上一中以后，就放松了對自己的要求，等發(fā)現(xiàn)成績下滑想要努力時，卻發(fā)現(xiàn)老師講的課根本 聽不懂，從此自暴自棄，不肯再好好學習。此后，呂英就對他多了一份關(guān)注，課上多提問，課下“開小灶”，兩個月之后，學生的化學成績就提高了30多分。男孩兒看到了希望，也逐漸有了動力。步入高三后，他開始發(fā)奮學習， 最后考入了燕山大學。
“知識不是老師教會的，而是學生學會的?！睂嵤┱n改以來，這句話深深地印在了呂英的腦海中。她在課堂上積極推行自主學習模式，按照成績混合編組，通過分組討論和講解習題的方式，促進組內(nèi)成員的相互合作和彼此激勵，小組之間進行有益競爭，充分調(diào)動孩子們的學習興趣和積極性，收到了良好的效果。
自習輔導時間，呂英總會到班里轉(zhuǎn)上一圈。為學生答疑解惑時，她不厭其煩，從不敷衍了事。曾有一個學生在給她的留言中這樣寫到：“我最喜歡您給我講題時那認真的樣子，不管我問的那道題是多么簡單。”
化解叛逆 她走進學生心里
多年與學生朝夕相處，呂英摸透了孩子們的脾氣。對于學生叛逆甚至挑釁的行為，她總能微笑面對，輕松化解。
遇到有學生在課堂上睡覺，呂英的第一反應不是生氣，而是心疼?！昂⒆觽兠刻炱鸬迷?、睡得晚，整天在班里學習，總會有疲倦的時候。”帶著這份理解，呂英會輕輕拍拍孩子的肩，笑著說：“睡神，起來了?！庇袝r，碰到有“起床氣”的孩子，呂英還會故作驚訝地說：“咋的了，誰惹我們不高興了？”說得學生也不好意思地笑起來，重新振作精神開始專心聽課。
有一次上課時，針對很多學生遇到難題就放棄的問題，呂英教育孩子們不能被困難嚇倒，要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。正說著，一個學生突然站起來說：“老師，你上課不講課，說這些沒用的干嗎？”
聽了他的話，呂英笑了笑，和顏悅色地對他說：“等你畢業(yè)后，就能體會到，老師課上講的這些知識，經(jīng)過一段時間后你可能就會忘記，但做人的道理，你卻會受用一輩子。老師不僅要教給大家知識，還要在你們遇到挫折、碰到問題時幫你們解開心結(jié)，戰(zhàn)勝困難?！?/p>
本以為挑釁會換來老師的大發(fā)雷霆，沒想到老師不僅沒有批評自己，而且耐心地進行解釋。這個叛逆的男孩兒聽完呂英的話，默默地坐下了。課后，呂英又多次找他談心，了解他在學習上的困難和成長中的煩惱，并提出誠懇的建議。慢慢地，男孩兒有了改變，成績也有所提升。畢業(yè)后多年，呂英和男孩兒依然保持著聯(lián)系，當遇到挫折或心中有苦悶的時候，男孩兒總會打來電話傾訴，希望得到呂老師的指點。
從教26載，呂英陽光開朗的性格、樂觀面對生活的態(tài)度和那總是掛在臉上的淡淡笑容，感染著身邊的每一個學生。很多孩子因呂英老師的幫助而改變，變得充滿自信和向上的力量。也許，這就是孩子們親切地稱她為“天使老師”的原因吧。
